GFS in Mathe, Klasse 8

Gedanken zu einer GFS zum Matheunterricht der 9a
(außer bei Typ 1 sollte vor Abgabe/ Präsentation ein kurzes Gespräch mit dem Lehrer stattfinden)
     
Typ Umfang Erwartungen
     
Lösen eines math. Problems (Aufgabe) 15 Min. Vorbereitung,
15 Min. Lösung
Selbständige Lösung und Ausarbeitung einer (etwas komplexeren) math. Aufgabe;
verständliche Vorführung des Lösungswegs an der Tafel
     
Referat,
auch Gruppenreferate
15 bis 25 Min.,
Richtwert: 15 Min.
(pro Person)
Gruppenreferate: Jede(r) Referent(in) muss einen Teil vortragen;
freier Vortrag, kein Ablesen vom Blatt (ausführl. Stichwortzettel erlaubt)
Einsatz von farbigen OHP-Folien oder Farbkreide an der Tafel
evtl. Powerpoint-Präsentation ( Hinweise beachten!)
Hand-Out (Zusammenfassungspapier) für die Unterlagen des Lehrers und der Mitschüler - mit Quellen-Angaben!!!
(Beachte: Die Aufmerksamkeit oder gar Einbeziehung (Aktivierung) des Publikums fließt in die Bewertung mit ein!)
keine schriftl. Ausarbeitung nötig
     
Hausarbeit sauber getippter Text je eine Extra-Seite als Titelblatt (Name, Klasse, Thema) und mit Quellenangaben
Abgabe auf Papier und als Text-Datei (z.B. Word), evtl. mit eingescannten Grafiken
     
weitere Typen nach Vereinbarung    




mögliche Themen für (Gruppen-) Referate (R, GR) und/ oder Hausarbeiten (H)

(jeweils in Absprache mit dem Lehrer):

- Potenzgesetze (R)
- Der goldene Schnitt
- geometrische Beweise (R, GR)
- komplexe Zahlen (R, GR)
- Aussagenlogik: Die Regeln von de Morgan (R)
- Permutationen und Auswahlen mit und ohne Reihenfolge (R, GR)
- bedingte Wahrscheinlichkeiten (R)


weitere Themen nach Vereinbarung





Letzte Aktualisierung 09.11.2018
Durch haj